Objetivo general:

En este módulo, los tutores y gerentes de desempeño completan el conocimiento acerca del síndrome TMI, los sistemas de supervisión de investigaciones especialmente el Sistema de Gerencia de Proyectos de Investigación (GEPI), sus fundamentos, ventajas, limitaciones, resultados, componentes básicos y aspectos técnicos para su aplicación con estudiantes tesistas y comienzan a ejercitar en forma práctica las destrezas adquiridas, asesorando a estudiantes de postgrado. Se da inicio al diseño de la investigación de rendimiento del postgrado y plan estratégico para la aplicación del Sistema GEPI.

Objetivos específicos
1. Entender su concepto y por qué existe el síndrome TMT y TMI.

2. Comparar el Sistema tradicional de supervisión de tesis, el Sistema Conductual, el Sistema de la Conciencia y el Sistema de Gerencia de Proyectos de Investigación.

3. Aprender los componentes básicos y aspectos técnicos del Sistema de Gerencia de Proyectos de Investigación (GEPI) y ejercitar las destrezas de tutoría y gerencia de desempeño en casos prácticos.

4. Conocer los resultados de su aplicación, ventajas, limitaciones y objeciones.

5. Identificar los problemas de rendimiento en tesis y supervisión de proyectos de investigación de la universidad a través de ejercicios prácticos y discusiones analíticas.

6. Promover el diseño y conducción de un proyecto de investigación sobre el rendimiento en los postgrados, diagnóstico, opinión de tesistas sobre el proceso de tutoría, indicadores de gestión en las tesis.

Contenido:
El rendimiento en los estudios de postgrado. El síndrome TMT (Todo Menos Tesis). Definición. Indicadores. Investigaciones que respaldan el problema. Resultados en Venezuela. Primeras estrategias de solución y sus resultados. El síndrome TMI (Todo Menos Investigación). Definición. Síntomas y componentes que los definen. Tipología de tutores problemáticos. El tutor efectivo. Tipología de estudiantes en tesis problemáticos. Comparación entre el Sistema tradicional, el Sistema Conductual, el Sistema de la Conciencia, el Sistema de Gerencia de Proyectos de Investigación (GEPI). Características del Sistema GEPI, objetivos, antecedentes, visión general, componentes, estructura, resultados. Ejemplos de aplicación: Seminarios de Investigación, Seminarios de Tesis, Sistema de Apoyo al Personal Académico (SIAPC), Gerencia Personal. Ejemplos de aplicación y práctica del Sistema GEPI. Una sesión típica. Entrevistas conductuales de asesoría, tiempo de duración, objetivos, cita previa, disponibilidad de horario, rapport. Tipos de entrevistas: inicial, de escogencia de tópico, de convenio, de asesoría, de feedback, estructurada e inestructurada. Estructura de una entrevista (inicio, desarrollo y cierre). Resumen, tareas asignadas, próxima cita. Instrumentos. El feedback en la asesoría de tesis. Las tutorías en línea: Intercontacto.com. Herramientas. Pasos para el diseño de un proyecto de investigación sobre el rendimiento en los postgrados, diagnóstico.

Metodología:
Se realizan exposiciones y conferencias, ejercicios de grupo y simulaciones, discusiones de grupo. Si la universidad dispone de los recursos para el acceso a Internet, se pueden realizar las prácticas de comuidades virtuales y si le es permitido la proyección simultánea de las actividades del grupo de gestión en una sala adjunta, la universidad decidirá la dirección y canalización de esta participación con sus recursos propios y de acuerdo a sus necesidades.

Evaluación
: Los procedimientos y criterios de evaluación se acordarán conjuntamente con los responsable del Programa en la institución.

Recursos:
Local: Posibilidad de trabajo en pequeños grupos,
Materiales: programa, material de apoyo reproducido, rotafolio, papel de rotafolio, marcadores, video beam, pantalla, acceso a internet.

Facilitadores: Dra. Elizabeth Valarino, Arq. María Silvia Cemborain. Dr. Guillermo Yáber